盐湖区青年教师成长系列报道之五

国将兴，必尊师而重傅!为打好教育强市牌，为“幸福盐湖”做出教育贡献，盐湖区教科局2018年旗帜鲜明地提出了“三名”工程，用3年时间培育优秀校(园)长30名，优秀教师150名。7月8日——12日，教科局对全区初中学校299名青年教师进行了专项培训，培训中不仅邀请外地专家进行讲座，更安排我区6名青年教师进行“职业理解与岗位实践案例解析”。为使更多的人感知教师的成长经历，争做讲故事的高手，盐湖教科特将6人的教育故事进行刊发，以期盐湖教育人“不忘初心 砥砺前行”。

做学生成长路上的摆渡人

解州初中语文教师 曹春芳

(37岁，教龄16年)

一、自我简介

我叫曹春芳，是解州初中一名普通的语文老师，1981年出生，毕业于运城师范学校，2002年参加工作，已有16年教龄，目前暂带历史和梦想，并负责学校的梦想工作。想想，有点惭愧，工作十几年来，几乎未获得区级学科荣誉及表彰，只在2015年获得盐湖区“四有”好老师、“梦想领路人”及盐湖区“梦想课程骨干教师”的称号，2017年获得盐湖区微课设计二等奖。

二、我的教育理解与成长感受

无冕的幸福

回想自己十几年的从教经历，平淡却丰富充实，坎坷中不乏欢笑。虽未取得什么荣誉证书，但领导、家长对我工作的肯定和支持，学生对我的喜爱和感恩，就是我最大的荣誉。这让我觉得自己是一个幸福的老师。

由衷的热爱

我觉得这份幸福首先来自于我对教师这份职业的热爱。

也许和自身性格有关，从小我就是家长和父母眼中的乖乖女，听话懂事，好学上进。老师的一言一行让我崇拜，课堂上，我会观察老师的教学方法，模仿老师的字迹;课下，我学着老师的样子扮演小老师，教小伙伴认字。老师是我后来成为教师的灵魂摆渡人。上师范后，“学高为师，身正为范”成为我努力的目标，也成为我教学工作的准则。

榜样的力量

凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的职责感，我一直告诉自己，要谨言慎行，为学生树立正面积极的形象，因为，作为一名教师，不仅仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，正如古人所说“人以德为本，立人当立德。”成绩上乘者，人品不正，小则损人害己，大则祸国殃民。因此，教师的榜样作用很重要。孔子说，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。教育就是影响与传承，老师就是学生人生路上的摆渡人。所以，无论是课上还是课下，我总是以自我的人格力量感染学生，注意自我点点滴滴言行的影响。

比如，我会一笔一划地写好板书，并将自己的备课本展示给学生看，也会将自己的日记读给学生听，会给孩子们讲自己的旅游见闻，谈谈读书心得。

教育的苦恼

十多年来，带过一届又一届学生，初入学，每个孩子都像一本没有涂抹过的素描本，干净纯洁，一尘不染。但是慢慢的，每个人的素描本上有了不同的涂鸦。有的工整规矩，有的奇思妙想，有的颇有章法，有的一团乱麻。作为他们的老师，会为他们不凡的创造力鼓掌，会敬佩他们顽强的学习力，但更多的时候是为他们成长中的跑偏焦虑。我带的班级是普通班，学生的学习成绩较差，最主要的是学生的行为习惯普遍差，不爱学习，更不会学习，抽烟、打架、喝酒、逃课、旷课，班级中每天状况不断。作为班主任，看着他们犯错，真想严厉地批评，甚至想痛揍他们一顿。一段时间里，我不知道如何去管理这样一群熊孩子，我开始怀疑自己是否真的适合做一名老师?甚至感觉自己被海水淹没，四周的海水不断灌入口中，自己却束手无策，只能一口一口吞咽、吸收，品尝又咸又苦的味道。

那样的焦虑，抑郁，只有当过老师的人才懂得。

学习与提升

这时，我想到了找帮手——求助于有经验的教师、查阅资料、寻求家长帮助……在与其他老师交流的过程中，我深深地感到自己专业的浅薄，认知的不足，于是，我会查找一些班级管理资料，向名师名家学习，也会读一些教育心理学文章，即使不会有立竿见影的效果，也让我转变观念，柳暗花明。同时，在与家长沟通后，我也发现了孩子行为表象背后的深层原因。

等到我沉下心来观察时，才发现了很多更美好的事情。虽然有些孩子在学习上可能不够出色，但是他们对生活充满热情，对老师有爱礼貌。上课前，孩子们会主动帮我拿书、接水;下雨天，总有孩子及时地把我的自行车搬到屋檐下;放学后，会有几个贴心的孩子嘱咐道：“老师，路上慢点。”上课多动的孩子爱动脑子，有的爱打架的孩子重感情，爱上网的孩子擅长操作电脑……

*原来，很多事情换一个角度看，会有不一样的效果。

*而管理班级也不能仅仅靠爱心，也要有方法、有规则。

*教师一定要多读书，读专业方面的书，也要读杂书，丰富自己的学识，开阔自己的眼界。

三、我的教育故事

小林的故事

我深信有爱才有教育，也一直认为教师不能只是站在神坛的说教者，而是走进学生内心的倾听者、陪伴者。要善于等待，不放弃任何一个学生。记得班里曾有个学生小林，性格顽劣，经常打架斗殴。5岁时因为不服管教，被父母吊起来打，扔在枯井里反思，他也闭口不言，坚决不认错;小学时，经常打骂同学、惹是生非，父母多次被叫到学校;上了初中，打架犯错更是家常便饭，顶撞老师，甚至要动手打任课老师，他的母亲每次一接我的电话，不等我开口，就说马上赶到学校。有一次，因为放学期间和同学发生争执，他竟然买了一把一米左右的砍刀别在身后，幸亏我及时发现，不然酿成大祸，后果不堪设想!当时他妈妈已经对他毫无信心，决定让他辍学，他一气之下抱起书本就要回家。当时我也很矛盾，我想，如果他辍学，对我来说，是种解脱。而对他来说，少不更事、桀骜不驯的他，提前步入社会，很可能会陷入深渊。于是，我找到他妈妈，希望再给孩子一次机会，他妈妈非常惊讶，也非常感激我，是啊!哪个父母不愿让孩子多上学?后来这个孩子初中毕业，跟着他父亲学了一门手艺，也算步入了正道。毕业后的几年，他每年春节都会来我家看我，言语中多了份成熟与稳重。

感悟与收获

孩子们就像一棵棵等待开花的小苗，只要给他足够的阳光、雨露，总有一天，他们会绽放出最美的花儿。我从孩子们的身上找到了自身的价值，收获了幸福。每年教师节，祝福的短信就会此起彼伏。

“嗨，大美女，今天是您的节日呢，要开心哦!!天凉了，腿部好要注意保暖，注意休息。天天开心!”

“谆谆教诲，受用一生;授业解惑，功德无量;指点迷津，点亮希望;尽心尽力，无怨无悔。今天是教师节，祝恩师身体康健，幸福永久!老师，您辛苦了!”。

“亲爱的老班，你是我遇到的最关心我，最好的老师，对我们58班的学生都很好，以前不懂事，现在慢慢地成长懂事了许多，说实话你是我学习里给我印象最深刻的老师，在今后愿你的教学蒸蒸日上，生活愉快，身体最重要，老师你辛苦了，千言万语汇成一句话：老师，我爱你 ”

这些暖心的祝福，冲淡了平时工作的劳累，化解了内心的忧愁，让我再次坚定信心，做一个能影响孩子，为孩子指明方向的好老师。

这次，教科局组织80后青年教师参加“强师德、练师能、锤师艺，做‘四有’教师”的培训，是对我的教师专业发展一次很好的提升，专家们的分享让我受益匪浅，既有宏观理论的指导，又有事实案例的参考，加深了我对师德、师能的理解，也让我更加明确今后成长的方向。

四、我的专业发展憧憬

作为一名青年教师，一定要对自己的职业生涯做好规划。我愿以此为契机，为起点，重新规划自己的职业人生。

下面是我的中长期发展规划：

1.认真学习教育教学理论，阅读专业方面书籍，成为专业基础过硬的教师;

2.深入研究课程标准和教材，认真备好每一节课，有自己的课堂特色;

3.做好日常教学记录和反思，有自己的专业成长记录;

4.积极参加各级公开课展示或竞赛，聆听专家讲座，参与各类教研活动，不断提高专业能力;

5.有自己的教育教学专题。

三年内的成长目标：

1.学习教育学、心理学，做好笔记;

2.每年至少读5本书(专业书籍2本)，并做好笔记;

3.写教育故事和反思，每年写一篇教育教学论文;

4.成为盐湖区骨干教师。

最近一年的实施计划：

1.读完《爱心与教育》，《枕典集——跟着经典学为师》;阅读于漪、王君等老师的文章，观看优秀课例视频;

2.认真研读语文课标;

3.写10篇教育教学反思，一篇教育教学论文;

4.参与校内公开课及区级公开课赛讲。

亲爱的老师们，千里之行始于足下，既然我们是80后，说明我们还年青，就让我们一起行动起来，克服惰性，突破自我，超越自我，做学生成长路上的摆渡人。